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《幸福是什么》 教学设计

 

麒麟小学  黄四林

教学目标

    1、使学生懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐,你也就得到了幸福。

    2、朗读课文,理解课文内容,体会并说说课文的中心思想,培养阅读能力。

教学重点

    了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。

教学难点

    理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

教学课时 2课时

教学过程

第一课时

一、课前谈话,引入课文

    每个人都想得到幸福,那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢?今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。(板书课题)

二、指名朗读全文,检查预习情况,纠正不正确的字音

三、自己出声读全文,思考

    1、课文讲了一件什么事?(写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。)

    2、默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么?(把一口老喷泉挖成了一口小水井)(板书:挖小水井)

四、分析课文的起因

    1、默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的?

    2、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

    3、他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。

    4、读所划的语句,说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。

      (因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处)

五、朗读课文起因部分,读出他们快乐的心情

六、朗读全文,提出不理解的词语和句子

七、布置作业

    读熟课文;查字典弄懂自己不理解的词语。

第二课时

一、复习提问,引入本课时,激发兴趣

    1、三个牧童挖小水井的目的是什么?(为了让别人喝。)

    2、由挖小水井引出了一个问题是什么?(幸福是什么?)

    3、那么幸福究竟是什么呢?三个牧童弄懂这个问题了吗?下面我们继续学习这篇课文。

二、默读全文,想想三个牧童分手后,各自都做了些什么

   (学做医生,为人治病;勤恳工作,对人有用;耕地种麦,养活多人)

三、十年后,三个牧童已经变成三个青年,思考:他们对幸福各有怎样的体会?请你朗读课文后说说。说后再回答:这些体会是怎么得到的?(通过劳动得到的。)

四、朗读全文,把智慧的女儿两次说的话划下来,读这两段话,结合三个青年的体会说说幸福是什么?

五、朗读全文体会“幸福”的含义,并想想课文的中心思想是什么

    1、自己思考;

    2、小组讨论;

    3、大家讨论得出:本文告诉我们幸福是靠劳动,很好地尽自己的义务,从而做出对人们有益的事情,给人们带来快乐。

六、总结深化

    今天,我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习,将来好好工作,好好生活。这样,我们每个人都会尝到幸福和快乐。

 

 

来源:黄四林 发布者:网站管理员 发布日期:2015-6-14 点击数:769次

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